Concrètement, quelles actions ?

4 types d’action :

• Recherche
• Formation initiale
• Formation continue
• Valorisation

Un programme de recherche en sciences économiques, sociales et de gestion

• Renouveler un cadre théorique et méthodologique autour des questions centrales de la chaire
• Étudier les dynamiques des démarches de qualité, sous l’angle de leurs conditions de réussite
  et de leur multi-performance, actuelles et à moyen et long terme, c’est-à-dire dans la perspective
  d’une transition économique, sociale et écologique
• Relancer des travaux de recherches doctorales dans quatre disciplines : Économie, Sociologie, Géographie, Sciences de Gestion
• Coordonner des travaux autour de 7 axes thématiques

Concrètement ?

• Des thèses de doctorat,
• Des études post-doctorales ou d’ingénieurs de recherche
• Des travaux et publications de chercheurs

Quelques exemples de sujets de thèse :

Des missions et dispositifs pédagogiques innovants au sein des écoles d’ingénieurs agri-agro

• Des projets collectifs s’inscrivant dans le cadre des activités pédagogiques des établissements :
  • missions pédagogiques et enquêtes collectives,
  • challenges étudiants,
  • trophées ingénieurs, …

Les travaux de la Chaire s’appuient sur la mobilisation des élèves ingénieurs à travers plusieurs types de dispositifs pédagogiques et de formation.

Les élèves ingénieurs sont en effet formés à :
– Élaborer un diagnostic des actions portées par des organisations agricoles et agro-alimentaires de la Région (coopératives, interprofessions, entreprises, syndicats de producteurs…)
– Traiter les questions de coordination, de gouvernance et de relations marchandes entre une entreprise et ses parties prenantes
– Collaborer et dialoguer avec des organisations professionnelles, comprendre leurs préoccupations et animer à leur intention une réflexion socioéconomique sur leur situation et leur devenir

• Des dispositifs pédagogiques innovants pour de futurs référentiels nationaux

Les 3 écoles d’ingénieurs agri-agro d’Occitanie, porteuses de la Chaire, feront office d’espace-test pédagogiques tout au long du 1er cycle 2020-2025 de la Chaire, en mettant en place des modules de formation spécifiques aux filières qualité en agriculture et agroalimentaire.

L’enjeu est de tester la pertinnence et l’efficacité de nouveaux dispositifs pédagogiques thématiques auprès des étudiants associés à la Chaire, afin d’être en mesure de proposer aux autorités compétentes, à l’issue du cycle 2020-2025, de nouveaux référentiels d’enseignement, consolidés, à portée nationale voire internationale ;

La conception d’outils innovants de formation continue

Inscrite dans le cadre théorique et méthodologique de l’action 1, reposant sur les résultats des actions 1 et 2, l’action 3 a pour ambition de proposer le développement et la diffusion d’outils de formation continue.

Des opérations d’animation, de communication, de valorisation et de transfert

3 outils pour rester connecté :

• les publications de la chaire : retrouvez l’intégralité de nos travaux dans la rubrique Publications ;
  
• les événements dédiés : voir la rubrique Événements
  
• la newsletter mensuelle : recevez chaque mois dans votre boîte mail l’actualité du secteur et des derniers travaux de la Chaire

3 types d’événements :

• les Conférences In’FAAQT :  le regard des experts sur des problématiques ciblées. Restitutions collectives des travaux de la Chaire et cycle de séminaires de recherche et de prospective, avec des interventions d’enseignants-chercheurs et d’experts, pour éclairer, comprendre, acquérir les fondamentaux, poursuivre la réflexion ;
• Les Ateliers In’FAAQT : ateliers collectifs sous forme de groupes de travail thématiques avec les partenaires de la Chaire pour partager, expérimenter, mutualiser et créer de nouvelles dynamiques interprofessionnelles ;
  
• Les Rendez-vous In’FAAQT : événements grand public pour diffuser, valoriser, sensibiliser, interpeler le plus grand nombre sur les résultats des travaux de la Chaire ;